CON-TATTO per studentə scuole superiori
Laboratorio sulla consapevolezza corporea, relazione con l’Altro e creatività
un progetto a cura di Matteo Maffesanti e Beatrice Bresolin
“L’incontro di due personalità è come il contatto tra due sostanze chimiche;
se c’è una qualche reazione, entrambe ne vengono trasformati”Carl Gustav Jung
PERCHE’ UN LABORATORIO SUL CONTATTO A SCUOLA
Nell’era dei social network, dei contatti facebook e dell’essere sempre connessi, siamo ancora capaci di relazionarci con l’Altro senza la mediazione di dispositivi multimediali? Che impatto ha il moltiplicarsi dei contatti virtuali sui contatti reali? Cosa viene meno quando l’incontro passa dall’essere “reale” all’essere esclusivamente “virtuale”?
Vogliamo fare spazio alla corporeità; offrire l’opportunità di mettersi in ascolto di se stessi e del proprio corpo, di relazionarsi fisicamente agli altri e di accogliere la trasformazione che avviene dall’incontro con l’altro, spogliandosi del pregiudizio e riconoscendo il valore della diversità; vogliamo creare uno spazio che dia la possibilità di scoprire ed esprimere la propria creatività.
OBIETTIVI
- favorire la crescita personale.
- esplorare il linguaggio corporeo e la comunicazione non verbale.
- sviluppare la consapevolezza del proprio corpo e la connessione con le proprie sensazioni.
- favorire il benessere psico-fsico.
- promuovere il rispetto di se stessi e dell’altro.
- riconoscere la propria bellezza.
- nutrire l’autostima e la fducia in se stessi.
- affnare la sensibilità.
- imparare a vivere da protagonista le relazioni interpersonali.
- promuovere la diversità come valore.
- accogliere il cambiamento.
- interagire “con – tatto” e “con – senso”.
PRATICHE
Area dedicata ai sensi e alla percezione: vista, udito, tatto; sguardo, ascolto, contatto; propriocezione, architettura corporea, presenza; ritmo e coordinazione.
Area dedicata alla relazione e interazione: incontro, comunicazione, scambio, guardare e farsi guardare, interazione con lo spazio e con gli altri basata sui principi che regolano la relazione umana: consapevolezza, autonomia, ascolto, disponibilità, scelta, chiarezza, empatia.
Area dedicata alla creatività: immaginazione, libertà espressiva, valore del gesto e del movimento, composizione istantanea, gestione dell’imprevisto, cambiamento e trasformazione.
MODALITA’
- Ascolto empatico da parte dei conduttori nei confronti dei partecipanti
- Attività giocose
- Consegne che ognuno può declinare in base alle proprie capacità
- Consegne che invitano all’indagine e alla ricerca personale e collettiva
Il laboratorio è rivolto agli studenti delle scuole superiori. Non sono richieste esperienze pregresse. Il luogo deve essere adatto al numero di persone.
Matteo Maffesanti è un regista, sceneggiatore e operatore teatrale nel sociale, diplomato presso il Teatro Nucleo di Ferrara. Utilizza il linguaggio performativo e video in differenti contesti artistici e sociali. Attento al tema del sociale, fonda nel 2008 il collettivo Elevator Bunker con cui sviluppa progetti di video-partecipativo e teatro, nelle scuole e in centri educativi. Nel 2009 in collaborazione con l’Università degli Studi di Verona scrive e dirige il cortometraggio Cinquanta di questi giorni, uno studio pedagogico in materia di sessualità in presenza di disabilità intellettiva. A partire dal 2012, partecipa in veste di artista visivo a numerosi progetti internazionali di ricerca coreografca promossi da Opera Estate Festival Veneto.
Nel 2014 avviene l’importante incontro con la coreografa e danzatrice Silvia Gribaudi con cui inizia a collaborare stabilmente in numerosi progetti territoriali con l’obiettivo di valorizzare le persone che vivono un luogo attraverso un’azione performativa collettiva. Nel 2015 realizza il documentario 88 Giorni nelle farm Australiane prodotto da Fondazione Migrantes. Nel 2019 con Silvia Gribaudi è co-autore dello spettacolo Humana Vergogna, un progetto di Matera Capitale Europea della Cultura 2019. Insieme a Beatrice Bresolin crea e conduce il laboratorio Con-tatto per studenti delle scuole superiori.